Wozu Geschichte? download
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Wozu Geschichte? by Elchan Gassanow
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Author: Elchan Gassanow
Number of Pages: 24 pages
Published Date: 15 Feb 2014
Publisher: GRIN Verlag GmbH
Publication Country: United States
Language: German
ISBN: 9783656585572
File size: 29 Mb
Download Link: Wozu Geschichte
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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Padagogische Hochschule Zurich, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit den Ausgangspunkten der Geschichte, mit Theorien zur Unterrichtsgestaltung, dem Pandel'schen Modell zur Beschreibung des Geschichtsbewusstseins sowie mit der mehrperspektivischen Gestaltung des schulischen Unterrichts. Im ersten Teil werden Definition und gesellschaftliche Funktionen der Geschichte beleuchtet. Anhand von sieben Funktionen der Geschichtswissenschaft, die vom deutschen Sozialhistoriker Jurgen Heinz Kocka herausgearbeitet wurden, wird die Frage Inwiefern kann Geschichte zur Lebensweltorientierung beitragen?" beantwortet und die Ziele des Geschichtsunterrichts werden erlautert. Im zweiten Teil der Arbeit steht die Diagnose des Geschichtsbewusstseins im Fokus. Anhand einer Videosequenz wird das Geschichtsbewusstsein eines Sekundarschulers diagnostiziert und verglichen. Neben personlichen Erwartungen und einer Analyse des historischen Bewusstseins wird das Pandel'sche Modell fur die Beschreibung des Geschichtsbewusstseins eingesetzt. Der dritte Teil befasst sich mit der Dreijahresplanung des Geschichtsunterrichts. Es wird erlautert, wie die Ziele und Inhalte des Lehrplans erfullt werden konnen. Lernziele konnen durch effiziente Lernprozesse erreicht werden, die eine sorgfaltige Planung des Unterrichts fordern. Dabei werden bei den Uberlegungen bezuglich der Dreijahresplanung die Richtlinien des Zurcher Lehrplans berucksichtigt. Im Schlussteil wird die Einsetzung von Bildquellen im Geschichtsunterricht betrachtet. Anhand ausgewahlter Bilder werden die Effekte von Bildquellen im Unterricht analysiert, die Rolle der Karikaturen im Unterricht wird beleuchtet und die Unterrichtsgestaltung mit Bildquellen im Geschichtsunterricht beschrieben. Das Fazit der Arbeit schildert die Erfolgsperspektiven und Lucken des Pandel'schen Modells.
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Scott Pilgrim: Scott Pilgrim vs the Universe v. 5 download pdf
Wozu Geschichte? by Elchan Gassanow
Author: Elchan Gassanow
Number of Pages: 24 pages
Published Date: 15 Feb 2014
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Publication Country: United States
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ISBN: 9783656585572
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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Padagogische Hochschule Zurich, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit den Ausgangspunkten der Geschichte, mit Theorien zur Unterrichtsgestaltung, dem Pandel'schen Modell zur Beschreibung des Geschichtsbewusstseins sowie mit der mehrperspektivischen Gestaltung des schulischen Unterrichts. Im ersten Teil werden Definition und gesellschaftliche Funktionen der Geschichte beleuchtet. Anhand von sieben Funktionen der Geschichtswissenschaft, die vom deutschen Sozialhistoriker Jurgen Heinz Kocka herausgearbeitet wurden, wird die Frage Inwiefern kann Geschichte zur Lebensweltorientierung beitragen?" beantwortet und die Ziele des Geschichtsunterrichts werden erlautert. Im zweiten Teil der Arbeit steht die Diagnose des Geschichtsbewusstseins im Fokus. Anhand einer Videosequenz wird das Geschichtsbewusstsein eines Sekundarschulers diagnostiziert und verglichen. Neben personlichen Erwartungen und einer Analyse des historischen Bewusstseins wird das Pandel'sche Modell fur die Beschreibung des Geschichtsbewusstseins eingesetzt. Der dritte Teil befasst sich mit der Dreijahresplanung des Geschichtsunterrichts. Es wird erlautert, wie die Ziele und Inhalte des Lehrplans erfullt werden konnen. Lernziele konnen durch effiziente Lernprozesse erreicht werden, die eine sorgfaltige Planung des Unterrichts fordern. Dabei werden bei den Uberlegungen bezuglich der Dreijahresplanung die Richtlinien des Zurcher Lehrplans berucksichtigt. Im Schlussteil wird die Einsetzung von Bildquellen im Geschichtsunterricht betrachtet. Anhand ausgewahlter Bilder werden die Effekte von Bildquellen im Unterricht analysiert, die Rolle der Karikaturen im Unterricht wird beleuchtet und die Unterrichtsgestaltung mit Bildquellen im Geschichtsunterricht beschrieben. Das Fazit der Arbeit schildert die Erfolgsperspektiven und Lucken des Pandel'schen Modells.
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